皇家88-皇家88平台app下载

建言献策

皇家88>>学习交流>>建言献策>>学院有话说 学院有话说

二级学院改革的体会--基于医学影像学院的探索与体会

发布时间:2017-10-09

“双一流”建设办公室副主任、医学影像学院党总支书记 郭建国

在“双一流”建设不断推进的大背景下,探讨、研究二级学院改革,从而创新校院两级管理模式,促进大学内部治理结构的现代化、科学化具有非常重要的现实意义和理论意义。

一是学校宏观、中观治理结构的不断完善。

(一)校方应赋予学院更多的自主权。目前学校仍拥有对学院教学科研大部分的管理权限,管理重心并未下放,或者说院方切实渴求的办学权力下放过少等。比如,学院的课程体系改革与建设、人事管理、财务管理等。在目前的校院运行模式下,校方各职能部门在院各项管理中发挥着主导作用。因此,学校要在人才引进、教学改革等方面给予学院更多的自主权。

(二)校方对学院应强化监督、科学管理。目前学校相关职能部门更多的纠结于权力是否下放,而弱化了监督意识,相应的监督制度也不完善。另外,学校对学院下放的管理权力中,行政事务太多,学院管理压力很大。因此,学校各职能部门要自主加强对下放学院权力的监督,优化管理方式,实现校院两级管理模式朝科学、健康轨道发展。

二是学院自身治理结构的创新。

(一)以“课程质量提升”为抓手,寻求培养质量提升路径。参照一流学科建设课程改革的趋势和要求,制定符合学院实际的教学课程体系、实习基地建设,培养学生的求知能力、实践水平,做到“以培养学生为本”的基础上,促进学院科研能力的不断提升,从而实现双跨越。

(二)以“学院章程”为抓手,创新学院治理结构与运行机制。

1. 不断完善院级学术委员会,促进“教授”治学。按照现代大学要求,设立院学术/学位教学委员会,赋予该委员会在学科建设、人才培养、专业或重要学术机构设置等方面的审议权,在学术评价标准、岗位聘任和考核等方面的审定权等。

2. 实行“首席专家管理制”和“课程负责制”,提升教学科研水平。基层学科建设是关系到教学、科研、咨询服务的重要力量。因此,学科建设与发展离不开科学有效的管理。建立健全学科“首席专家管理制”和“课程负责制”,不仅有利于学科日常工作的开展,而且有助于学科的优化、升级。

三是依托校企联合平台,为学科发展注入新活力。

学校拥有丰富的常识资源和系统的学科体系。学校引进与学科相关的企业等社会力量进行合作,可以实现优势互补,激发学科发展潜力,调动教师的科研积极性,实现双赢。

版权所有:皇家88 河北省石家庄市中山东路361号 邮编:050017

冀ICP备字05002885号

XML 地图 | Sitemap 地图